教育部12/15表揚[106年學校績優環境教育人員]得獎揭曉

    教育部12/15於臺北市花博公園流行館辦理「106年學校績優環境教育人員表揚計畫」頒獎典禮，由教育部朱楠賢主任秘書表揚106年獲選學校績優環境教育人員，肯定獲獎人員致力推動及落實學校環境教育，此活動也希望透過各環境教育人員的成果展現，激盪更多教育創意想法，增進學校環境教育推動互相學習與成長。

   環境教育法自100年6月5日施行以來，規定所有學校每年須訂定環境教育計畫，且教職員工生都須進行4小時的環境教育，法規並要求各級學校須有一名環境教育指定人員並取得環境教育人員認證。教育部為表揚各級學校內積極推動環境教育的人員，於106年辦理學校績優環境教育人員徵選活動，遴選出致力於學校環境教育的優秀人員，藉計畫成效優良及教學內容創新的案例，提供全國環境教育人員學習與交流，提升學校環境教育推動品質。

　朱楠賢主秘表示，此次計畫徵選審查過程嚴謹，審查內容包含環境教育推動事蹟、教學或經營內容創新、對學校或師生的影響程度等，經過專家學者評選審查之後，從眾多優秀的環境教育人員中，遴選出8位卓越獎及26位優等獎。環境教育須靠學校教師及行政單位通力合作，在這次徵選活動可發現，學校環境教育人員運用各項資源以多元的方式積極推動環境教育，提高環境教育推動的趣味性與可行性。
這次獲獎者中，長榮大學洪慶宜教授在校內引導學生如何減少垃圾及汙染的產出，在校外協助各級學校推動環境教育工作；新北市立八里國中王俊凱老師透過國語日報專欄，以活潑的文字，帶領小朋友認識大自然，並學習愛護環境及尊重生命的態度；潮厝華德福教育實驗國民小學廖宏彬校長，結合學校內有機農田推廣食農教育，以健康農耕結合環境教育，並改善校園環境問題，結合設計課程，帶領師生及社區落實環境教育。

　  教育部也呼籲學校環境教育並非個人工作，需要仰賴全校教職員及學生共同團隊合作，將正確的環境知識態度與素養扎根，進而擴及家庭與社區，喚起國民體認到人與環境的重要依存關係，關心周遭居住環境，藉以提升人民生活品質。

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